Modulo 3 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:
Es necesario que apunte hacia el Pensamiento de Orden Superior, debe de ir acompañado del orden y la coordinación de un facilitador que en este caso es el docente enseñando nuevas conductas para los cuestionamientos y adoptar normas de aula que las apoyen.El estudiante debe sentirse en un ambiente tranquilo respondiendo y preguntando en un tiempo moderado,se deben generar espacios de diálogos donde el docente participe propiciando encuentros entre pares, compartiendo y socializando preguntas y respuestas referentes a os proyectos planteados.
Ls aulas debe de ser centradas en los estudiantes, ellos trabajan mientras el docente escucha y observa a los alumnos teniendo en cuenta las metas del aprendizaje.

Los estudiantes utilizan la tecnología en la educación para mejorar su aprendizaje y promover la creatividad. de hecho el aula virtual es una herramienta importante para que el estudiante cree, planifique y muestre resultados desde el aprendizaje por proyectos.La tecnología posibilita que los estudiantes piensen acerca del contenido del proyecto, compartan entre ellos y expliquen sus pensamientos.

Modulo 2 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

Con los contenidos curriculares los estudiantes aplican el conocimiento elaborando proyectos donde se profundizan en los temas y se aplica lo aprendido mostrando su desempeño o algun producto elaborado por ellos, tambien la enseñanza se vuelve más amena ya que se realizan preguntas que relacionan los intereses de los estudiantes.

Sobre las preguntas orientadoras, éstas son importantes para mantener los proyectos enfocados en el aprendizaje, estas ayudan a promover las habilidades de pensamiento de orden superior, a comprender bien los temas y a organizar de forma adecuada la información dada; pueden ser amplias,abiertas de temas generales; enfocadas en un solo tema, centradas y/o limitadas basadas en hechos específicos. Las preguntas orientadoras del currículo ayudan a determinar temas, analizarlos y escoger cual es el más apropiado para los estudiantes además de llegar a una transversalidad.

La Evaluación formativa ayuda a mejorar el aprendizaje y documentar la forma como se debe enseñar el currículo, debe ser continua y sin interrupciones. Se puede satisfacer las necesidades de los estudiantes de acuerdo a la educacion que se da y al estilo de aprendizaje. Se debe dar antes y durante la unidad de estudio y lo mas importante involucrar a los estudiantes en el proceso, que ellos se interesen en su desempeño al tener una realimentación constructiva, sacar u tiempo para reflexionar y mejorar el proceso.

Relatoria sesion 7

Se inicia con el saludo del docente asesor, Se procede a entrar al curso de Intel para compartir y hacer la Retroalimentación. Luego leer el documento "consejos y herramientas para hacer una retroalimentación constructiva".
Luego ingresar al correo de gmail docentesparticipantes a la página Docs Pregunta_lluvia_ideas.doc revisar la pregunta esencial de unidad y de contenido, responder a la pregunta ¿Qué es lo primero que debo construir en mi plan de unidad?
Se hizo un análisis en grupo de la construcción de preguntas. En la página de preguntas orientadoras observar para elaborar nombre de plan de unidad, pregunta esencial, pregunta de unidad y pregunta de contenido. Entrar a archivo descargar como excel bajar el documento, leerlo y cambiarlo si es necesario, retroalimentar, luego subirlo como "Aportes preguntas orientadoras" revisar nuevo comentario.
Ir a la libreta de anotaciones anotar las ideas acerca de las preguntas orientadoras del proyecto.Continúo con el módulo 2 actividad 3 paso1 considerar múltiples métodos de valuación; explorar las evaluaciones formativas y sumativas.

Relatoría sesion 6

Se inicia la sesion con el saludo del maestro lider Alberto Estrada Hernandez, hace un llamado de atención por no tener algunas actividades al día. Comienza la clase hablando sobre los estandares,el plan de área, los lineamientos curriculares, los docentes deben de tener esto ý subirlo a la carpeta plan de unidad.
Los docentes ingresan al curso de Intel al modulo 2 Planificar la unidad, se hace la lectura de el objetivo, eldiseño curricular y las actividades del módulo (una pequeña introducción)Luego pasa al modulo 2 - actividad 2 - Paso 2 lectura de Consejos, preguntas orientadoras del currículo, esbozar mis preguntas orientadoras del currículo (explicación del tema). El docente lider crea un correo en gmail "docentesparticipantesintel" para que los docentes del grupo ingresen allá y suban su taller completo con preguntas orientadoras. Allí en ese correo se encuentra un archivo en Docs "documento preguntas lluvia ideas.docs" éste se abre y por parejas los docentes interactúan organizando la pregunta esencial, de unidad y de contenido. se socializa y luego cada uno analiza su proyecto generando estas preguntas.

Relatoría sesion 5

Se inicia la sesion con el saludo del docente lider en el programa el señor Alberto Estrada Hernández, luego explica como socializar proyectos colectivos, aprendizaje basado en proyectos, sus beneficios. Lectura de Habilidades del siglo XXI: en innovación; información,medios y tecnología;para la vida personal y profesional.
Visitar la página www.slideshare.net registrarse, seleccionar las presentaciones en power point y subirlas pública copiarla y hacerlo en blog hacer la presentación por proyectos1.
Ir a la página teachonline.intel.com al curso Intel esencial Modulo 1 activida 2 paso 2 Tema: Matriz de Valoración del Portafolio. observar los proyectos, planear una publicación para explicar proyectos. Apoyo de unidad ¿qué es un proyecto? como elaboro mi proyecto? Roles, tiempo. Ir al modulo 1 Actividad 6 paso 1 Tema: reflexionar sobre mi aprendizaje. Marcadores sociales visitar la página delicious.com registrarse y navegar en ella. llevar estas dos páginas al formato información de registros.Ir a la lista de cotejo ver mi trabajo y el progreso del curso.

Relatoría sesion 4

Se inicia con el saludo del docente lider del programa, comienza indicando que hay que terminar de llenar la encuesta FT2, se ingresa al curso Intel esencial modulo 1, actividad 1 paso 2 Aprender por proyectos, diseño de proyectos efectivos. Pregunta¿ Cuál es el modo más efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes? Se dió el concepto de Portafolio de Unidad, libreta de anotaciones, elaborar los objetivos para el curso Intel Esencial en línea, explicar de que va a tratar el plan de trabajo. Organizar el portafolio de unidad, crear una carpeta principal y subcarpetas con sus respectivos títulos,guardar los documentos en información de registro, luego subir la información al disco duro virtual box.net ya comprimida. Se divide el curso en cuatro equipos para trabajar las actividades 2 del modulo 1"Revisar las Investigaciones" y luego se realiza una presentación en power point con conclusiones para compartir en Google Docs.

Relatoria sesion 3

Se inicia con el saludo del profesor Alberto Estrada aclarando algunos datos de la clase anterior, pidiendo algunos documentos para la ficha de datos como acta de grado, hoja de vida en PDF, documento de identidad, carta laboral, algún certificado de estudio en informática. especificó que el blog debe llevar una bitácora del curso, colocar una pregunta de lo que pide el curso ¿Qué proyecto voy a realizar y a subir?. Se realizó una lista de Cotejo i se ingresó al curso de Intel "teachonline. intel.com para seguri con las orientaciones, navegando por el curso esencial en línea, lectura de algunos documentos en línea;tener presente el plan de área loes estandares y lineamientos. Luego se dió el espacio para actualizar el perfil.Como actividad entrar a la página del curso y llenar la encuesta FT2